北京中鼎经纬实业发展有限公司法学教授如何将刑法课讲活|网络普法的创新实践与启示

“讲刑法上课的故事”？

“讲刑法上课的故事”是指在刑事法律教学过程中，教师通过生动有趣的方式讲述刑法理论、案例分析以及法律实务等内容，从而激发学生学习兴趣的教学实践。这种讲故事式的教学方法并非传统课堂中简单的案例讲解，而是通过将复杂的法律条文与现实生活相结合，使抽象的法律概念具象化、生活化。

在法学教育领域，“讲法上课”是一种重要的教学手段，尤其是在刑法教学中更为突出。这是因为刑法本身具有较强的逻辑性和规范性，学生在学习过程中容易感到枯燥和晦涩。通过讲故事的方式，不仅可以提高学生的课堂参与度，还能帮助他们更好地理解法律背后的原理和社会价值。

以中国政法大学罗翔教授的网络课程为例，他将刑法课讲成了现象级的网络课程，吸引了数百万网友的关注。这种教学方式不仅打破了传统课堂教学的局限性，还让法学知识走出校园，走进了大众视野。“讲法上课的故事”不仅仅是教学方法的一种创新，更是法律教育模式转型的重要标志。

如何“将刑法课讲活”？

（一）生动案例与理论结合

在讲述刑法课程时，选择合适的典型案例至关重要。这些案例需要既能体现法律条文的精神，又能引发学生的共鸣。在讲解“正当防卫”这一概念时，可以引用近年来社会广泛关注的热点案件，通过分析案件事实和法律适用，帮助学生理解抽象的法律规则。

法学教授如何将刑法课讲活|网络普法的创新实践与启示 图1

（二）网络互动与创新教学模式

随着互联网技术的发展，“讲法上课”的形式也在不断创新。法学教师可以通过网络平台发布课程视频、案例解析文章，并与学生进行在线讨论。这种互动式的学习方式不仅提高了学习效率，还为学生提供了更多思考和探索的空间。

（三）通俗化表达与专业性并重

虽然“讲法上课”强调趣味性和可读性，但法学作为一门严谨的学科，其专业性不能被忽视。在教学过程中，教师需要在通俗易懂和专业规范之间找到平衡点，确保学生既能掌握基本法律知识，又能培养正确的法治思维。

网络普法的创新实践与启示

（一）罗翔教授的成功经验

罗翔教授通过网络平台将刑法课讲成了现象级课程。他的讲解风格幽默风趣，善于通过生活中的典型案例引出法律问题，并结合自己的学术研究成果进行深入分析。在他的课堂中，学生不仅能学到专业的法律知识，还能感受到法学的魅力。

（二）对法学教育的启示

罗翔的成功实践为传统法学教育提供了重要的借鉴意义。教学内容要紧扣时代脉搏，关注社会热点问题；教学方法要多样化，充分利用新媒体技术；教师要不断更新知识体系，提升学术造诣和表达能力。

（三）网络普法的社会价值

通过网络平台开展普法教育，不仅有助于传播法治理念，还能促进公众法律意识的提高。这种开放式的法律普及方式打破了课堂的时空限制，为更多人提供了学习法律的机会。

法学教授如何将刑法课讲活|网络普法的创新实践与启示 图2

“讲法上课”作为一种新兴的 teaching 方法，在刑法教学中具有重要的现实意义和推广价值。通过生动的案例分析、丰富的互动形式以及通俗易懂的讲解风格，不仅提高了学生的法学素养，还推动了法治文化的传播与普及。在随着教育技术的进步和社会对法律知识需求的增加，“讲法上课”将成为一种更为普遍且高效的法律文化传播方式，为我国法治建设贡献更多力量。

（本文所有信息均为虚构，不涉及真实个人或机构。）